Desconectada

Un amigo una vez me dijo: "Si me preguntas que quiero, quisiera poder irme a una isla donde no necesite trabajar o casarme, solo tener 20 años por siempre". No es esa la frase que pienso citar para este post, pero si una frase que me asomó una idea utópica que ayuda a sustentar este estado de "no quiero" en el que me he dormido.

En mi isla si trabajaría porque, hasta ahora, mi trabajo me llena y no lo hago por obligación o por necesidad económica (digamos que una cosa compensa la otra); no tendría que cumplir con citas de doctores, porque mis enfermedades vendrían y se irían solas, nada de consecuencias a largo plazo o constantes diligencias para mejorar. En mi isla los tratamientos médicos no necesitarían constancia, solo el recordar tomarlo mejoraría mi condición.

En mi isla podría seguir y dejar de seguir a quien me de la gana en twitter (ah no, momento, eso puedo hacerlo en la vida real)... Continúo, en mi isla podría eliminar gente del BB por sus fastidiosas cadenas, y aquello que me proporcionan de importante (razón por la cual los mantengo allí) me sería entregado como boletín diario a la puerta de mi carpa, con mandarinas y todo.

En mi isla tendría un área apartada de mi hogar donde mantenga todas las conexiones necesarias para mi suplemento intelectual, siempre en pausa para poder yo dejarlo fluir cuando esté frente al monitor; evitando de esa forma que me pierda de tantas cosas porque el flujo es extremadamente rápido en la vida real. Cursos online a mi disposición de tiempo, artículos en espera por ser leídos acumulándose poco a poco a mi ritmo.

En mi isla conformaría mi comité de tesis con personajes divertidos, todos con el mejor sentido del humor y libertad artística, sin pesos o antojos de límites. Mi tesis bailaría conmigo y tendríamos un reloj gigante detrás de nosotras haciéndonos guiños contínuos para que su presión nos haga trabajar de la forma más divina, bajo stress. Porque no habrían caminos o formas, sino un solo espacio para crear y conectar.

Así sería... pero como no es, y ando en esta etapa de malcriadez isleña, no me conecto (tesis) aún.

Otro post sobre Twitter...

Muchos se han escrito, y muchos más se escribirán sobre tan famoso fenómeno de microblogging. Es una grandiosa herramienta fácil de aprender a utilizar, y con una gran cantidad de funciones destinadas a cada necesidad e interés; aún cuando su formato haya sido diseñado para ciertas modalidades de uso.

Ahora bien, como con todas herramientas creadas (web 2.0 o no) Twitter se ha personalizado en gran cantidad, debido a su formato de fácil uso muchas personas han adaptado sus funciones a su manera de postear y crear sus tweets. Por muchas recomendaciones o guías que existan sobre la forma más adecuada de usar Twitter, las personas han optado por hacerlo a su propia forma.

Si es positivo o negativo, tendría que hacer un estudio al respecto, sin embargo Twitter lo hace sin intención, y aquellos que leen constantes quejas con respecto al uso o "mal" uso de la herramienta, saben a que me refiero.

Que si compartir información sin citar de donde proviene, twittear desde la web sin utilizar algún programa que ayude a gestionar la cuenta, agredir o generar energías negativas con constantes quejas, usar la cuenta como diario personal, y en especial (ese que sé molesta a unos cuantos) el responder tweets con el RT. Y es que probablemente el problema es que no se ha evangelizado de la manera adecuada, por lo que invito aquellos que se quejan al respecto, a explicarle a las personas cual es el correcto uso y así quizás evitarse la molestia. A lo mejor las personas que lo hacen lo hagan por desconocimiento alguno...

ReTweet se utiliza para compartir un tweet de alguna persona cuya información consideremos pertinente para pasar a nuestros followers. El reply es simplemente para eso, para responder algún tweet que nos haya mencionado. La diferencia es grande, y merece el ser puntualizada porque usarlos de manera inversa tiene poca excusa al ser opciones tan distintas. Ejemplo:

*ReTweet (me parece que lo que Fulano puso es interesante y quisiera compartirlo a mis followers) >>

@Ana RT @fulano "Formas online de hacer dinero en 24 horas" http://bit.ly/c1vhba

*Reply (alguien me ha mencionado, o me hizo alguna pregunta) >>

@Mengano @fulano crees que realmente harás dinero con eso?

Lo excelente del reply es que la conversación se mantiene entre las personas que debe mantenerse, no es necesario compartirla a todos los demas usuarios, followers, etc.

Pero como dije al principio, Twitter ha sido en gran escala personalizado, y no hay mucho que hacer para evitarlo, eso es una idea muy descabellada y completamente contraria a lo que Twitter promueve: libertad. Sin embargo, y es por ello que amo la bendita herramienta, Twitter no es una red social, eres libre de seguir o no seguir a quien te de la gana sin excusas o razones de peso, emociones o decepciones.

...todo esto me recordó a la siempre citada Alicia:

"Bébeme... Más vale cerciorarse, porque si se toma de un frasco que dice veneno lo más seguro es que te haga algún daño, si no es que algo más" - comentó Alicia.

- "No comprendo" - dijo el picaporte.

"Son consejos que me estaba yo dando" - respondió Alicia.

Me borraron el caminito

"Hay más opciones de las que pensé..."

Recuerdo estar en bachillerato y ver mis mañanas de manera muy simple, con ganas de volver a dormir, sin nada demasiado importante que me esperase más tarde, simple rutina y ninguna señal de presión por el hecho de que estaba quitando otra hojita del calendario. Hoy recuerdo esa sensación y me pregunto en que punto cambió; porque a partir de ese instante desconocido en tiempo y espacio, mis mañanas han sido diferentes.

Me despierto con las mismas ganas de seguir durmiendo, pero sabiendo lo mucho que me restaría el perder más minutos de mi vida echada en una cama en un estado inconciente. Una sensación de ansiedad me acompaña al inicio de mis actividades, una sensación que hace tick en mi cabeza mientras pienso "hoy debo tener muchas cosas que hacer"; como tener una necesidad constante de armar TO DO lists, porque un día sin nada que hacer se siente como una gran irresponsabilidad.

Hoy pienso en ese cambio de visión que se dió en mi hace unos años, y asumo el hecho de que los papelitos del calendario cada vez son menos y que, de forma ciertamente inquietante, me piden que de pasos más grandes y arriesgados, como si en vez de leer en ellos la fecha y de que santo es el día dijera en letras rojas y llamativas: "Será hoy el inicio del resto de tu vida?". Eso debería angustiarme, o angustiarnos a todos, y no creo que exista forma de evitar leer la frase cada día, cada mañana.

Antes no había mensaje, era un solo camino hacia una formación de quien hoy soy, con las herramientas que he acumulado y las experiencias que me dicen en conjunto: "listo, ya no necesitas más para arrancar a equivocarte". Hoy me borraron el caminito y me queda un área sin límites por la cual pasearme; porque la ansiedad fuese mayor si no tuviese esas herramientas y esas experiencias, por lo cual a diferencia de Alicia no me asusté cuando me borraron el caminito.

Las mañanas seguirán viniendo (creo yo) y la sensación quizás varíe un poco, pero tendrá los mismos objetivos, porque estoy de acuerdo con ese mensaje que leo en las hojitas del calendario, quiero que ya comience el resto de mi vida.

Estimulando la evolución contaminada

Hace unos dias, mientras me paseaba por la cocina pensando en que comer para un snack de madrugada, vi esta publicidad o mensaje que tiene tan famoso cereal en la parte de atrás de su caja. Mi primera reacción fue: esto esta mal.

Dándole algo de cuerpo a lo que opino sobre dicho mensaje, pienso que toda esta era de niños "más inteligentes" o "más pilas" esta demasiado mal contextualizada; porque si algo es cierto, es que se les ha brindado una gran cantidad de herramientas para que exploten su conciencia de libertad, olvidándonos como padres o docentes de la responsabilidad que debe ir aunada a dicha libertad. Se les regalan derechos, pero los deberes parecen ir restando en importancia cada vez más. Eso esta mal, y no es noticia.

Estoy a favor de niños, adolescentes y jóvenes que exploten sus habilidades, que sepan que tienen miles de opciones para conectar, aprender, crear y producir conocimientos; que sepan que tienen todo el derecho a la información bien buscada, y que son sus esfuerzos y esa estructura que desarrollan, lo que los llevarán lejos. En eso creo, ese es mi credo como docente y en ello trabajo.

Estoy en contra del facilismo y de la mala funcionabilidad que se le da a los recursos, estoy en contra de los extremos con respecto a comportamientos que se salen de los límites; el respeto no ha cambiado, los buenos modales y las formas de pedir o decir las cosas no evolucionan, son valores que deben seguir en boga y en constante formación. Estoy en contra de padres y docentes que parecieran temerle a esta nueva generación de seres pequeños y tan pensantes.

Lo que en mi opinión ha cambiado y/o evolucionado es el acceso que tienen a la información, y lo vulnerables que están ante la misma, sin nada o nadie que les ayude a canalizar eso que leen, ven, escuchan, tocan y entienden. Porque insisto, no todo deben saberlo, no todo deben conocerlo y existen tiempos para saber ciertas cosas, así como para valorizar sus mentes.

Es por ello que no estoy de acuerdo con este mensaje de hijo a madre, porque pareciera representar esa conciencia de autoeducación: "mama seré pequeño, pero yo decido". Como de cierta forma manipulando ese miedo que tienen los padres que creen (y no logro entender por que) no poder manejar dichas habilidades de "nueva inteligencia"; no son más o menos inteligentes, sólo es que ahora saben más que antes.

Les dejo algo de música que asocio con este post, para un relajado domingo día del padre.

Criando Con Lástima

El título de esta entrada son palabras exactas de mi madre, quien tiene un criterio de crianza extremadamente sólido y definido. Si alguien me pregunta la razón, tendría que decir que viene de su personalidad y carácter, porque aún cuando fue mamá por partida casi doble a temprana edad, no tuvo fallos en lo que fue nuestra educación.

Sin dejarnos llevar por tendencias, opiniones de psicólogos, psicopedagogos, etc… Hablaré desde lo que he podido conocer como maestra por ya 6 años. Madres que trabajan, y que no, unas despistadas, otras muy exigentes, madres despreocupadas, otras muy dramáticas, un sinfín de variantes que se reflejan en actitudes que yo veo en los niños, y cuando conozco adultos con ciertos detalles, puedo determinar que tipo de madre pudo tener.

El caso específico que aquí describo, es aquel en el cual las madres parecen haber tenido hijos a partir del sufrimiento previo a lo que representará el crecimiento del chamo. Les da lástima quitarles el chupón cuando es momento, les da “cosa” presionarlos un poco cuando necesitan el empujoncito, cuando comienza la escuela, les da lástima dejarlos en el colegio llorando y se quedan horas metidas en los salones, les da lástima regañarlos, sufren con los time-out, entre otras características. Ya a medida que van creciendo, les da lástima que hagan largas tareas por si mismos, o que no puedan hacerlas viendo TV como tanto les gusta; les da lástima que estudien tanto para ciertos exámenes, sufren cuando los ven frustrados con una actividad que debe realizar.

Dicha lástima, hace que las madres que tanto sufren hagan cosas que a la larga, terminarán dañando el carácter y estructura que podría tener su hijo o hija. Los adultos somos exactamente eso que creamos a partir de esfuerzos, reflexiones y experiencias tanto positivas como negativas, a través de las cuales una madre que cría sin lástima, puede mediar con su hijo(a) para que logren vivirlas por si mismos, sin tener que hacerlo por ellos.

Estas madres que crían con lástima, piensan que su amor y protección será suficiente para que crezcan felices, que las herramientas sociales y de estructura, aceptación y ajuste a frustraciones vendrán (no se) por arte de magia. Son madres que, estoy segura, no saben que hacen más daño que bien a sus hijos(as), madres que desconocen que existen puntos intermedios entre la disciplina y el amor, que no es imposible combinar ambos y que, si me preguntan a mi o a mi mamá, les diremos que esa disciplina representa amor más que cualquier abrazo.

Los niños y niñas necesitan herramientas de control, conocimiento, disertación, buena toma de decisiones, investigación, criterio propio, análisis, aceptación, ajuste a cambios, empatía y sobre todo la capacidad de adaptarse a cualquier ambiente que los reciba. Todo esto bien puede darse en la escuela, pero son las madres quienes pueden tener (si lo desean) la participación más significativa en ello.

Siempre hay alguien a quien acudir, donde buscar la guía para criar de manera adecuada y proveerle a sus chamos de todas esas oportunidades de vida que los harán grandes seres humanos. Yo siempre recordaré a mi madre por ello, y aún cuando fallo en muchas cosas, soy la estudiante que soy por ella, soy la profesional que soy por ella y se que seré mucho más por ella misma. Gracias madre por criarme sin lástima.

Tan sólo quiero pasar

"Eres demasiado grande, impasable"
"Dirá Ud. imposible"
"No, impasable aqui nada es imposible"

Con toda esta fiebre de redes sociales y sus variaciones, he notado como se necesita de cierto período de tiempo para ajustarse o adaptarnos a dichas herramientas nuevas para nosotros. Se necesita de cierta perspectiva y un uso espontáneo, para establecer una conexión entre nuestra curiosidad e intereses y lo que estas herramientas puedan ofrecernos.

Me sucedió con los blogs, facebook y twitter... con este último fue mucho más fácil y rápido definir por qué Twitter me funciona y hacia que fines lo aplico. La simplicidad con que obtuve tal respuesta, se relaciona en parte (quizás gran parte) a lo sencillo de esta forma de microblogging (prefiero llamarlo así, a red social).

Mi intención con Twitter nunca ha sido conectar de más, sino conectar con quienes no puedo hacerlo por otros medios; con twitter he querido organizar y tener acceso más fácilmente a lo que me interesa y con lo que trabajo. A través de twitter he podido organizar lo que investigo, y me mantengo al tanto de lo que sucede con quienes hablan de asuntos, que para mi tienen un alto grado de interés.

No considero twitter para hacer o mantener amigos, conocer gente random, ni para redactar mi vida. Twitter para mi es una forma de expresión resumida sobre ideas y opiniones; es un compartir de información de forma organizada y específica. Amable, gentil, profesional, adecuada... 140 caracteres que llaman mi atención y me incitan a seguir a estas personas. Cuando dejan de ser interesantes, dejo de seguir; sin dramas o explicaciones, porque no existen razones de peso para nadie más.

Twitter para mi son personas cuyos tweets me aporten energías positivas, desde una frase que me brinde ideas nuevas, hasta artículos que promuevan mi curiosidad investigativa... Twitter es un compartir musical que sea acompañante de tal intercambio. Twitter para mi no son quejas, o molestias diarias que no me involucren, no es sobre seguir a alguien porque me sigue y viceversa, es tan sólo mi red, mi tiempo leyendo cosas que he decidido Si me interesan, y representa una organización entre tanta información que me lleva por lados a veces erróneos.

Mi atención no es muy amplia, como la pequeña puerta por donde Alicia necesitaba pasar. Por lo que necesito tomar del frasco para resumir a su mayoría, todas esas cosas que por twitter recibo, de forma que logre pasar por la puerta.

Si mirases bien

Durante los dos años que ha durado esta maestría en gerencia de la educación, he tenido la oportunidad de relacionarme con personas y sus experiencias en las distintas cátedras que van dentro del plan de estudio. En cada una de ellas, he tenido la oportunidad de escuchar (más que participar en su mayoría) en discusiones que se generan al hablar sobre casos problemáticos dentro de cada escuela en las cuales estos compañeros míos trabajan. Pocas veces, como dije, participo pero el sábado pasado me vi a mi misma haciendo comentarios políticos (de esos que evito) porque la sensación de impotencia ante tanto desastre, hizo que las palabras salieran de mi.

Para mencionar algunas de las realidades que cada sábado escucho, puedo incluir:

1. Autogestión: resulta ser que el estado y sus presupuesto sólo están autorizados a cubrir la construcción de nuevas escuelas, el mobiliario para comenzar y el presupuesto para pagos de maestros/personal directivo. Una vez estas escuelas estan listas, el estado sólo provee dinero para mantener los pagos de los docentes, una vez han obtenido (más que por mérito, por buenas conexiones sociales) cargos en el ministerio. Si eventualmente estas escuelas necesitan dinero para reparaciones o mejorías en estas escuelas (como se da en su Gran mayoría) entonces la ayuda es negada, y son los docentes quienes tienen que moverse para conseguir el dinero a través de rifas, ferias, etc.

Ya que este blog es sobre mi opinión, hago entonces el comentario en contra de dicha situación. Los docentes tienen una labor de educar, no de buscar dinero para pupitres que esten en buenas condiciones, salones de clase con paredes que no se agrieten, techos sin filtraciones, ventiladores que funcionen o aires acondicionados considerando el clima de esta ciudad, canchas en buen estado, etc... Considero que aún cuando existen las ganas por parte de los maestros en obtener esto para sus alumnos, DEBE ser asunto del estado. Al final, son escuelas públicas.

2. Discriminación política: cuando suceden casos extraños en los cuales los maestros logran a través de alguna alcaldía obtener los recursos para lo que necesitan, resalta de manera cruda la discriminación política de si la escuela es del estado o es de la nación (si esta con el gobierno o si no lo está), y dependiendo de dicha situación es entonces negada o aprobada la ayuda que se ha solicitado. No lo invento yo, lo dicen personas que trabajan en estas escuelas. Porque se ha llegado al punto, en el cual nuestra ideología política afecta incluso la obtención o no de materiales para las escuelas, para los niños... materiales o ayuda que todos merecen; vuelvo y repito, en especial si las escuelas son gloriosamente llamadas Públicas.

3. Gerencia y supervisión: acá se destaca el desfile de cargos a personas cuya preparación para dicha gestión no es la más óptima; directores, subdirectores y coordinadores cuyas labores o bien no han sido estipuladas de forma adecuada o simplemente no tienen las ganas de hacerlas cumplir, lo cual afecta la funcionabilidad de las escuelas, la forma en la cual los docentes planifican sus actividades, entre otros. Así como supervisores de zonas educativas que hacen de su trabajo un circo de comentarios que van y vienen... Piden papeles, llevan papeles, firman documentos sin leer, luego los devuelven por errores, no visitan sus escuelas, no supervisan en las aulas, son extremadamente permisivos ("se hacen los locos") con directores más amigables que otros, etc. Porque al parecer una vez eres supervisor, ya tu trabajo es más fácil.. o casi nulo.

4. Las misiones: al hablar de estas misiones educativas no tomo sólo mi perspectiva en la maestría, sino el año que di clases en un instituto tecnológico en el cual mis alumnas de educación en su gran mayoría, eran egresadas de misiones... Cómo digo esto... si me preguntan a mi, no sirven, no funcionan, no están logrando nada, no están bien gestionadas, o les encuentro el fin óptimo educativo que (según su creador) debe tener. Si como jefe de estado se pretende brindarle educación a aquellos que por recursos no pueden accesar, no les ofrezcas algo mediocre y de baja calidad igualando la situación en la que se encuentran; en cambio brindales becas para educación de calidad en las escuelas que consideras tan bien gestionadas y adecuadas, para que tomen al máximo esos conocimientos que son mediados por Profesionales, y personas a las que realmente les importa.

Se sigue discriminando, y no se aprende. Mis estudiantes me comentaban que en su mayoría, veían videos y hablaban de cosas desde sus opiniones, sin una clase guiada, sin una estructura formal y que ellas sabían que esas misiones daban ventajas cuando eventualmente fuesen a buscar becas con el estado, por lo que era más fácil graduarse en ellas, que hacer un esfuerzo por una mejor educación. No ofrezcas algo tan mediocre para supuestamente mejorar la mediocridad que existe... ante los ojos de todos solo la expandes más y más.

Este pasado sábado mi frustración se cansó de escuchar todas estas historias, porque por más que mi maestría termina, todas estas situaciones se seguirán suscitando... Y aún cuando veo las cosas dentro de una burbuja que representa mi colegio privado (que más que bien, esta bien gestionado), me duele ver cómo algo tan importante para la evolución de este país como lo es la educación, sigue siendo tratado de esta forma y a nadie que tenga el poder de hacer algo, le duele en lo más mínimo.

No miramos bien, no enfocamos mucho... porque las visiones borrosas de las cosas no nos afectan tanto, y si nuestra realidad son escuelas privadas o hijos(as) en colegios que Si están con el régimen, entonces esto que acabo de decir acá simplemente no querrás verlo, no te afecta...

P.D.: así como la comida dañada que se encontró por allá.. por ese camino también va nuestra educación Sr. Presidente.

Gracias a Dios aún no bannean los blogs por ser opositora.

Conecto para mañana?

"Acaso estoy ya muy grande para volver a Wonderland a través de ese agujero?"

Algo constante e interesante que he notado siempre en el juego que realizan mis alumnos, es lo divertido y significativo que es para ellos decidir algo:

"yo soy la mama.. tu eres el papa, ella la bebe y esta es la casa"

"yo llevo la cesta y tu le pones los libros"

"yo soy la maestra y tu haces la tarea"

"yo corro y tu me persigues"

"esta es el colegio, y para entrar tienes que tocar este timbre"

Sus juegos se basan en decisiones, en pautas esenciales para ellos y en torno a dichas ideas basan su entretenimiento. Si traslado eso a mi perspectiva de motivación en las cosas que hago o dejo de hacer no debería sorprenderme, es igual. Cuando alguna decisión representa al menos un mínimo giro sobre lo que ocurre en la actualidad, mi juego es más divertido, más significativo para mi.

En mi juego involucro todo lo que hago, en especial mi trabajo y lo que para mi provee. Me pregunto cuando fue la última vez que tomé una decisión que me moviera las piezas nuevamente para generar nuevas energías; energías tan necesarias como cualquier otro estímulo, para sentir que estoy haciendo algo por las razones debidas y no porque es solo un trabajo, porque es responsabilidad, y porque económicamente está altamente justificado el mantenerlo.

Si algo puedo defender, es que esas son las razones en letras pequeñas, y las más grandes tienen que ver con mi sensación de satisfacción y bienestar al hacer lo que hago y al ver lo que logro con seres humanos tan chiquiticos. Pero me pregunto de nuevo, hace cuánto moví una pieza para generar estímulo? Y qué si espero y ya luego algo más grande depende de estos pasos que doy?

Muchas cosas de mi vida las he tratado de conectar en orden regresivo, para tratar de visualizar un mapa que me indique esas movidas y me encuentro con muchas cosas que me hubiese gustado realizar o llevar a cabo, y ahora simplemente se han distanciado del camino en el que voy... Bailar flamenco, tomar clases de arte, estudiar filosofía... cosas que podrían decir "nunca es tarde" pero ya simplemente no cuadran con el plan que tengo marcado y establecido. Pero muchas otras que no veo conectadas hacia adelante al menos que realmente sucedan hoy.

Hoy tengo la oportunidad de una gran pieza para mover, una gran decisión en el juego, dejar muchos esfuerzos y logros a un lado para engancharme en algo que sigue siendo invisible... Pero es muy grave acaso pensar que merezco algo más grande y nuevo? Es tan terrible imaginarme haciendo algo diferente tan sólo porque en este momento puedo? Estoy pecando al proponerme algo que sé puedo lograr sacrificando algo tan sólido? Tan irresponsable es conectar algo nuevo y mío hoy para quizás lograr algo mío mañana?

...Metafóricamente hablando, no creo esté muy grande para ese agujero y para aquel Wonderland de mensajes siempre positivos y arriesgados... Creo que si puedo darme ese lujo de lanzarme al vacío...

¿Qué me define como estudiante?

Ciertamente me pregunto si esa interrogante tiene mucho sentido, porque de alguna manera suena como si determinadas características fuesen agrupadas con todo el propósito del mundo hacia definir que tipo de estudiante se puede ser; y en realidad pueden haber tantos...

Pero para dar forma a lo que quiero plasmar aquí, voy a asumir que en todo ese mar de botellitas flotando que representa nuestra personalidad, se encuentra nuestro rol de estudiante y aquellas características que nos exponen como tal. Habilidades para escuchar, capacidad de análisis, respeto hacia quienes generan ideas y opiniones, fundamentos hacia un criterio propio, disciplina para con lo que creamos y producimos, entre otras.

Sería útil hacer una lista para chequear cuales nos definen como X estudiante, y cuales otras no van tanto con nuestro estilo; la verdad es que aquél que siga un propio patrón tan libre como se pueda pero que cumpla con los requerimientos lógicos de un estudiante, siempre es más valioso que la mascota del profe. O al menos así lo siento yo.

En especial cuando el proceso educativo lidia más con personalidades bien formadas y estudiantes con la edad suficiente para bien promover su estilo o hacer molestar al profesor con conductas ajenas a todo lo que se espera. Porque nunca faltan aquellos que hasta cierto nivel (y lo cual agradecen) estudian por obligación; porque les demandan un título y una foto con diploma entre manos... no siempre, pero si en su mayoría esos estudiantes que harán de las clases no una rutina entretenida.

Si me preguntan a mi, no necesito estar en un aula para ser estudiante, dentro del marco de que esa personalidad que me define como tal es exactamente quien soy: todas esas habilidades, particularidades y formas de hacer las cosas, van aplicadas a mi vida tal y como si estuviese frente a un profesor rodeada de otros estudiantes. Con esto me refiero a que si soy aplicada, tiene que ver conmigo, no con lo que deseo que el profesor vea; y si soy un insecto en la clase simplemente ser un insecto es parte de quien soy... aún cuando termina mi clase.

No creo que existan características que definan a los estudiantes, sino más bien formas de ser de cada personalidad que sobresalen más y llaman mucho más la atención cuando el contexto es educativo, y cuando se trata de creación de conocimientos. Somos quienes somos y eso que hacemos y decimos nos define como personas, las excusas se convierten en una gran carga que llevamos a cuesta, y como estudiantes entonces la cuestión adquiere mucha más importancia, porque es como exponer en una letra mucho más grande, eso que nos define ante el resto del mundo.

Sr. Don Oruga

Alicia había cambiado tantas veces de tamaño que ya no sabía quien era, duda a la cual la oruga no dio respuesta realmente, sino que le ofreció la opción de seguir creciendo o encogiéndose a su elección. "Un lado del hongo te hará crecer, el otro te hará más pequeña" - dijo él.

Probablemente tardé mucho en darme cuenta que soy yo quien controlo lo mucho que crezco o no dentro de esta maestría. Quizás me tardé un poco en asumir el hecho de que tengo mi propio hongo y si es Mi trabajo, son mis decisiones. Es posible que me dejase llevar por una mezcla de situationes, perspectivas negativas y una forma que tengo de trabajar tan peculiar; todo unido y desembocando en este pseudo-fracaso de proyecto de tesis.

Luego de padecer de ciertas circunstancias dentro de este necio proceso investigativo, y después de una pérdida y desperdicio de tiempo increible, arranco páginas y comienzo de nuevo con empujes auto-impuestos y necesarios, incrementando las expectativas hacia algo que veo realizado de una sola y única forma: sin fallas ni vacíos.

Si bien mi orgullo me empujó hasta cierto punto, sabiendo que no me veía renunciando a este proyecto tan sólo por las situaciones, ahora he tenido la dicha de contar con personas admirables que de forma muy peculiar, me han recordado que vale la pena seguir y que han logrado recordarme lo bien que puedo realizar esta tesis. Hoy por primera vez le pedí a un profesor que me aplazara el último seminario de tesis, sabiendo con toda seguridad que eso que me debo a mi, se lo debo a él también. Porque entre tanta costumbre de ver profesores que se agrupan en lo cotidiano, disfruto la sorpresa de ver personas como él que sobresalen de entre el montón.

Una de las tres personas que han creído en mí sin yo ver las razones palpables, tres mentes que sujeto con fuerza y a quienes les debo este trabajo y estas ideas. Tres perspectivas que nutren mi confianza y admiración, a quienes agradezco inmensamente.

Status de tesis: Desde Cap. I

Un pequeño punto

En la web somos vulnerables a una gran cantidad de experiencias que pueden ser increiblemente atractivas, enriquecedoras, impactantes y sobre todo, generar una nueva fascinación dentro de nuestros gustos e ideas que de pronto deseamos explorar lo más posible. Tal como que es el caso del conectivismo y mi fiebre.

Desde que escuché sobre el tema, comencé a investigar poco a poco viendo como cada idea iba originando más ganas de conectar con más y más información para poder formar una idea propia de lo que significaba, debido a que cuando un tema literalmente suena muchas campanas, entonces de seguro es necesario indagar más. Algunas veces comenté que sentía como si el conectivismo estuviese de pronto definiendo una disciplina con la cual me sentía muy identificada, aún cuando no lograba entenderla por completo.

Parece ser la tendencia alrededor de esta palabrita; mi experiencia se basó en el seguimiento de ciertos personajes claves en el tratamiento actual y en constante creación del conectivismo. Siemens y Downes son nombres que ya muchos me han escuchado mencionar, pero aún cuando encontraba maravilla en todo el material que tienen estos señores, era demasiado para cualquier mente asimilar de forma tan cruda... Por lo que comencé a buscar herramientas que me permitiesen organizar un poco y filtrar lo que estaba leyendo, el por qué y el para qué.

Vi llegar Twitter, Google Reader, el uso apropiado de los feeds RSS, foros y exploré poco las wiki (sonrisita por alli...). Todos como medios de acceso y organización del contenido que quería revisar, para luego asimilarlo y crear mis propias perspectivas en algún lado (este blog quizás).

Pero, aún despues de esos inicios de organización conectivos y de ir ampliando un poco más mi red con personajes como Dave Cormier, sigo sintiéndome ahogada entre tanta información y creo que sucede porque mis esquemas siguen siendo antiguos. No he terminado de renacer como estudiante de conectivismo y sigo luchando para establecer patrones y contextualizar tanta información que es bombardeada a diario.

Hice mi mayor esfuerzo en seguir el curso online sobre conectivismo y conocimiento conectivo de Siemens y Downes #CCK09 y creo que los frutos fueron valiosos, hoy los intentos son más frustrados en seguir el curso de Cormier y Siemens Education Futures pero sigo intentando mantenerme allí. El asunto existe en que este camino, por más lento que parezca, esta llevándome a una visión increible de educación que me hace sonreir aún cuando soy un pequeño puntito entre tanto conectivismo.

P.D.: ah si.. la tesis va bien.. ujum.

Yo digo

Existe un problema cuando nos dejamos atropellar por ondas y tendencias que nisiquiera comprendemos realmente, de forma hasta masoquista podemos llegar a ser parte de algo muy prematuro para nuestro entendimiento, o modificar nuestras acciones encaminadas en tal dirección, tan sólo porque el resto se ha montado en esa ola... Hablo de la expresión pública online.

No fue hace mucho cuando no había donde colgar fotos para compartir, o barras vacías con cursores en espera de algún status, no hace mucho en vez de mensajes personales en algún programa de mensajería o 140 caracteres, apenas una florecita nos identificaba con números y nos comunicabamos por alli (si.. extraño esos sonidos). Hoy... bueno, no es así y existen infinitos espacios con diversas facilidades o modos de extraer nuestras palabras, hacia un universo más grande de lo que creemos.

Debe, insisto, Debe existir una línea entre lo que expresamos, publicamos, lanzamos, decimos, y lo que puede vendernos hacia ideas mal formadas de lo que realmente somos. Porque la verdad, y viniendo de una persona que se esconde detrás un alter ego para expresar Mucho más, estoy segura de que puede haber una regulación, siempre y cuando entendamos la razón por la cual decimos lo que decimos, y asumamos el hecho de que esas palabras que colgamos para que otros lean, nos definen con mayor poder del esperado.

Contexto, contexto... No se puede controlar la percepción de otras personas hacia lo que decimos y publicamos, porque simplemente no funciona así y en ese hecho, recae la maravilla de la diversidad de opinión, siempre y cuando sea una diversidad que me haga interesarme en más pensamientos de alguna persona, a diferencia de saturarme de su falta de foco en lo que quizás no debería publicar. Siempre siendo cortéz y dejando pasar a la subjetividad que sonríe al recordarnos que siempre cedemos, siempre nuestras ideas manipulan lo que nuestros sentidos perciben, y eso esta bien también... ¿para qué evitarlo?

Lo que si quiero enlazar con cierto sentido propio y particular, es el hecho de que (once again) eso que decimos y expresamos nos define, y aún cuando the media nos ataca con tantas herramientas para publicar nuestros pensamientos, no significa que debamos publicarlos todos. Esconderse detrás la trillada frase "sólo me expreso, no me importa a quien le guste o no" nos minimiza de forma inadecuada. Existe un grado de responsabilidad en nuestras palabras, siempre, a todo momento, sin importar la profesión que tengas o tu lugar en el planeta.

No es twittear sólo por hacerlo o decir absolutamente todo por ese medio, no se trata de generar controversia en un status de facebook cuando las razones son tan vacías, y mucho menos de defender esa necesidad de conexión con posibles imprudencias que (repito) define quienes somos. Mal uso del término libertad de expresión, y mal uso de las herramientas que ofrece la web parece ser tan común, más que el tan famoso "sentido común" (que de común tiene poco); que exista tanta transparencia online no equivale a desnudar tu mente con información que, en un principio y hasta el final, sigue perteneciendo a un limitado espacio.. para ponerlo en palabras sencillas, eso que todos llaman privacidad, que si me preguntan a mi, le están quitando la inocencia demasiado rápido.

Mi posición más cruda para concluir: por un lado aprender a drenar a través de la expresión le hace bien a muchos, y lo apoyo, pero siempre recordando la responsabilidad en lo que se dice, recordando que una vez nuestros pensamientos se convierten en palabras (¡que pueden ser archivadas!), escapan de nuestro poder y pueden rodar por el mundo entero. Y finalmente como esta maestra le dice a los niños: no todo debe compartirse, algunos pensamientos pertenecen sólo a nosotros.

Sesiones de tesis?

Cruda y completa realidad, hace un rato dejé atrás ese punto de motivación que me podía hacer trabajar en la recta final de este proyecto de tesis... Ese punto quedó ya muy lejos y me queda ahora una caminata amarga e incómoda evitando tantas distracciones atrayentes a los lados.

Tanto sobre conectivismo que sigo leyendo, investigando, adorando... pero nada que quiera enlazar con este trabajo. Porque cuando a uno le cortan toda inspiración y toda libertad de crear a su estilo no existe mucha fuerza interna que sobreviva, o al menos no soy ese tipo de estudiante.

Pero sin muchas quejas, este es el último semestre de esta maestría, no tengo tiempo y aún necesito correr, sintiéndome en el reino de la reina roja en el cual se corría más rápido para quedarse en el mismo sitio... si corro o no, parece importarme poco, si avanzo o no, igual... pero la verdad es que han sido muchos esfuerzos que me reclaman y me demanan terminar esto como es debido, aún si eso significa comprometer en lo que creo para darle forma y clausura a esta investigación.

Una triste historia pero una que se terminará rápido... Mientras tanto avanzo en mi evangelización prematura y sencilla sobre conectivismo, llevando ahora una segunda versión de mi presentación al colegio para el resto de las maestras. Muchas expectativas con respecto a sus posibles reacciones, pero mucha emoción por sólo poder poner mi alma en algo.

Follow

Haciendo memoria hacia la primera vez que la palabra "seguir" me hizo eco, una de mis películas/historias favoritas me viene a la mente, y para quienes me conocen esto no les vendrá de sorpresa: Alicia siguiendo al conejo blanco.

Aún caminando sobre ese recuerdo, veo mi percepción de la época (tendría unos 8 años) y pensaba que Alicia seguía al conejo porque el huía de ella, o porque era un animal bonito. Cualquiera de las dos son bastante lógicas para una niña de mi edad en aquel marco de tiempo, y si intento trasladar la analogía a mis 24 años de hoy en día, creo que no varían en lo más básico: sigo lo que huye de mi y sigo lo que me parece bonito (entiéndase bonito: me llama la atención, me interesa, me da curiosidad, me parece atractivo).

Por muchos años he estado "siguiendo" muchas cosas, más por lo que me huyen que por lo lindo que es; he seguido una responsabilidad laboral que pensé me sería muy difícil ajustar a mi vida de vaguedad, he seguido maneras de trabajar que aún no termino de adaptar por completo a mi estilo de estudiante, he seguido tendencias en las cuales volcarme, he seguido pasiones por las cuales dedicarme sin tener que encasillarme en un solo talento...

Pero más que nada, he seguido personas que admiro, gente que han logrado montarse en cierta posición por méritos y por haber recorrido un camino que, estoy segura, les ha merecido el respeto que (al menos de mi parte) reciben. Personas que demuestran una seguridad en lo que conocen, y que me resulta tan fascinante esperar para escuchar lo que tienen que decir... Personas a las cuales (como aquella 8 añitos) miro pensando: "en algún momento estuvieron de este lado".

El asunto esta entonces, que para mí "seguir" ha sido algo totalmente espontáneo y natural, un verbo más... hasta que alguna locura llamada red social popularizó aún más la palabra. "Follow" porque tiene mucho más sentido que "Become friends" cierto? Existe una honestidad increiblemente grande en el "follow" porque tan sencillo como que no se necesitan razones, tu las conoces y asumes el seguir o no a alguien. Sea Twitter, ahora Buzz o lo que sea se venga (porque la gente de pana no se queda quieta) el "follow" y "unfollow" es eso y más nada. Pero como si Alicia nunca despertara del sueño, ya la cuestión se ha analizado al extremo.

Razones por las cuales I follow people: informarme sobre lo que expresan.
Razones por las cuales I unfollow people: no expresaron nada interesante, o sobrecargaron de información no tan interesante.

Siento que somos tán débiles muchos, que hemos dejado que un verbo nos maneje de tal forma que probablemente si comienzo a analizar ahorita, necesitaré dos días más para describirlo. Como lo vi en esta foto que adjunto, nos metemos en mares que podrían hundirnos más que contagiarnos de información buena o relevante. Porque aún y cuando todo avanza, estamos tan crudos en ese reconocimiento de patrones del que habla Siemens, tan vital para una verdadera conexión de conocimiento... No reconocemos patrones, no conectamos, y aún si no sabemos cómo nos afecta todo ese flood de inútiles palabras o ideas, we click follow.

Porque probablemente este post me esté recordando mi amor hacia el conectivismo, y trataré de dejarlo marcado porque vendrán días de nueva desmotivación: amo el hecho de que no necesito estar construyendo para armar mi base de datos, puedo hacerlo conectando; y al conectar puedo darme cuenta mucho más rapido si vale la pena o no, porque mi gran defecto es que existen miles de conejos blancos y me es difícil establecer cuál de ellos seguir. El tiempo que puedo tardarme en construir conejos en vez de conectarlos, nadie va a regresármelo. Right?

Sesiones finales de 3er semestre

Mucho trabajo he tenido que hacer los últimos meses, no ha sido fácil manejar mi necesidad de libertad creativa para realizar esta tesis con la universidad. Cierta persona me dijo que debería meterme a artista para no tener que seguir ninguna regla.

Cuesta, bastante... No por representar una niña malcriada que quiere hacer lo que le da la gana a su manera, sino porque pareciera que ponen más energía en establecer los límites que tengo como investigadora, que el contenido que estoy trabajando y cual es el enfoque que le doy a este material. Lo cual me parece tan vacío.

Bah, supongo es su trabajo o whatever... igual no quiero perder la pasión que le tengo a todo este material que he logrado enredar sobre conectivismo, conocimiento conectivo, información libre, web 2.0... tanto que quiero indagar, que necesito dejar las quejas a un lado para sacar esto adelante, al final en marzo comienza lo que sería mi último semestre (esperando que el universo conspire y logre inscribir tesis de grado en el tiempo esperado).

Hasta los momentos mis avances abarcan capítulos I, II y III y una primera versión del instrumento de recolección de datos, el cual (si no me salvan la vida mis tutores invisibles) tendré que aplicar a un total de 216 personas GRAAACIAS. Los numeros que tendré que sacar no serán normales.

Por otro lado, elementos del universo que motivan a mi amor con el conectivismo: 1) una propuesta de un artículo sobre el tema en una revista científica en la cual es editora una profesora que evaluó mi pasada presentación de avances en diciembre. Una oferta que me puso los ojos a brillar como Candy Candy, esta semana debo comunicarme con ella para montarme en ese jet plane. 2) Una actividad tipo conversatorio sobre conectivismo y conocimiento conectivo que espero llegue a darse, en la cual pretendo presentar mi punto aún no desarrollado por completo "me ahogo en conectivismo"... esperemos mi típico sentido del humor logre mezclarse con este lado serio de mi y tenga sentido positivo en otros!

Al final son 24 añitos los que me respaldan... aún creo en la pureza de la diversión en cualquier cosa que haga en mi vida.

P.D.: Me encanta ver esa foto de las primeras ideas de este proyecto y ver lo que he avanzado, es como medir a un niño mientras crece en la pared!